Alienum phaedrum torquatos nec eu, vis detraxit periculis ex, nihil expetendis in mei. Mei an pericula euripidis, hinc partem.
 

จดหมายข่าวโครงการ Chevron Enjoy Science ฉบับที่ 34

จดหมายข่าวโครงการ Chevron Enjoy Science ฉบับที่ 34

ฉบับ Interactive Mathematics

ห้องเรียนคณิตศาสตร์ที่มีชีวิตชีวา

92 ครูคณิตศาสตร์ 30 ครูต้นแบบ ร่วมกับ 4 ผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศ

นำหลักสูตรที่ใช้เวลาพัฒนากว่า 10 ปี มาปรับให้เหมาะสมกับห้องเรียนอาชีวะในประเทศไทย

“มีเด็กคนหนึ่งชอบแตงโมมาก” คุณครูท่านหนึ่งกล่าวอย่างตื่นเต้น พร้อมวาดมือเป็นวงกลมเล็กๆ อย่างหนักแน่น “เขาซื้อแตงโมมาจำนวน x ผล และกลับบ้านไปเจอแตงโมอีก 3 ผล เขาจะต้องกินแตงโมทั้งหมดกี่ผล”

คุณครูอีกท่านกล่าวเสริมต่อ “พอเขากินต่อไม่ไหว เขาจึงเข้านอน และตื่นมาเจอแตงโมจำนวน x บวก 3 ลบ 1 ผล ถามว่าใครเป็นคนขโมยแตงโมที่หายไป” เรียกเสียงหัวเราะให้กับคนทั้งห้อง

ในห้องประชุม ณ โรงแรมแห่งหนึ่งใจกลางกรุงเทพมหานคร คุณครูคณิตศาสตร์จากวิทยาลัยเทคนิคจำนวน 92 ท่านกำลังเรียนรู้การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์รูปแบบใหม่ หรือ Interactive Mathematics Program (IMP) ซึ่งคุณครูจะได้รับการอบรมให้กระตุ้นนักเรียนในการรู้จักใช้จินตนาการสำหรับการแปลงสมการเส้นตรงและกราฟให้เป็นสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน

ความคิดสร้างสรรค์ การร่วมมือกัน และแม้กระทั่งเสียงหัวเราะล้วนเป็นสิ่งสำคัญที่จะทำให้การเรียนการสอนแบบ IMP ประสบความสำเร็จ คุณครูคณิตศาสตร์มากประสบการณ์จากสหรัฐอเมริกา 4 ท่านซึ่งเป็นผู้อบรมหลักสูตร IMP นำข้อความขึ้นแสดงบนกระดาน“เราต้องทำให้ชั้นเรียนคณิตศาสตร์เข้าใจง่ายขึ้นและสามารถเชื่อมโยงได้กับชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนทุกคนมองเห็นว่าตนเองสามารถเรียนคณิตศาสตร์ได้และเป็นส่วนสำคัญในชั้นเรียนนั้นๆ”

คุณครูจากวิทยาลัยเทคนิค 61 แห่งทั่วประเทศไทยที่มาร่วมกิจกรรมเชิงปฏิบัติการเป็นระยะเวลา 5 วัน์ในเดือนมีนาคม ถือเป็นบุคคลกลุ่มแรกๆ ที่จะเริ่มปฎิบัติตามนโยบายประเทศไทย 4.0 ของรัฐบาลไทย ซึ่งให้ความสำคัญกับนวัตกรรมทางเทคโนโลยี รวมถึงความคิดสร้างสรรค์และทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้ที่จะสำเร็จการศึกษาในรุ่นต่อๆ ไป

“เวลานักเรียนเทคนิคคิดถึงเลข เขาจะคิดว่ามันน่าเบื่อ การสร้างบริบทให้วิชาคณิตศาสตร์จึงเป็นสิ่งสำคัญที่สุดของการเรียนการสอนแบบ IMP เพราะจะทำให้เด็กไม่รู้สึกเหมือนกำลังเรียนเลขในขณะที่เรียนอยู่” ธิษณา บำรุงเมือง ครูผู้สอนวิทยาลัยเทคนิคสตูล กล่าว

ตอนริเริ่มโครงการฯเพื่อพลิกโฉมสะเต็มศึกษาในประเทศไทย หนึ่งในการพิจารณาที่สำคัญคือ การเลือกหลักสูตรที่ส่งเสริมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์เชิงแก้ปัญหาในชั้นเรียนของวิทยาลัยเทคนิค

แต่ละหลักสูตรของ IMP จะสอดคล้องกับสถานการณ์จริงในชีวิตประจำวัน เช่น วิธีการทำธุรกิจเบเกอรี่ให้ประสบความสำเร็จ ตัวอย่างเช่น หน่วยบนสมการเส้นตรงกำหนดว่าคุกกี้สองประเภทใช้ส่วนผสมที่ต่างกัน และมีราคาขายที่ไม่เท่ากัน เมื่อคำนึงถึงข้อจำกัดทางส่วนผสมและราคาแล้ว จะต้องขายคุกกี้แต่ละประเภทจำนวนเท่าไรจึงจะได้กำไรสูงสุด

“IMP ไม่ได้เป็นเพียงวิชาเลขแต่เป็นการสร้างนิสัยในการคิดแบบแก้ปัญหา การเพิ่มและลดจำนวน การให้เหตุผลและแก้สมการย้อนกลับเหมือนสมการผกผันทั้งหมดนี้ขึ้นอยู่กับกระบวนการและการฝึกฝนต่อเนื่อง” โรบิน โครอซซิ หนึ่งในผู้เชี่ยวชาญจากเมืองลูอิส รัฐเดลาแวร์ กล่าว

หลักสูตร IMP โดดเด่นในหลักการสอนที่เน้นสร้างแรงจูงใจ การมีส่วนร่วม และนิสัยใฝ่รู้ให้แก่นักเรียน และได้รับการจัดอันดับโดยกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐอเมริกาให้เป็นหลักสูตรการเรียนการสอนตัวอย่างที่มีประสิทธิผลอย่างเห็นได้ชัดในชั้นเรียนที่นักเรียนมีความหลากหลาย  โครงการเชฟรอนสนุกวิทย์ฯ จึงร่วมมือกับ Activate Learning ซึ่งเป็นบริษัทเจ้าของลิขสิทธิ์เพื่อนำคู่มือครูและหนังสือเรียนมาปรับบริบทและแปลเป็นฉบับภาษาไทย

“โครงการเชฟรอนสนุกวิทย์ฯ มาพร้อมหลักเกณฑ์ที่ว่า จะต้องขยายผลได้ มีความยั่งยืน และปรับได้ตามความเหมาะสม” โทมัส ลัสเตอร์ รองประธานฝ่ายกลยุทธ์และเครือข่าย Activate Learning กล่าว “วิสัยทัศน์ที่ชัดเจนของโครงการฯ และทีมงานคุณภาพทำให้เกิดผลงานที่ยอดเยี่ยม”

ภายใต้รูปแบบโครงการฯที่ได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานภาครัฐ มหาวิทยาลัยและภาคอุตสาหกรรม ผู้เชี่ยวชาญทั้ง 4 ท่านจาก Activate Learning เดินทางมาประเทศไทยเพื่อจัดการอบรมให้คุณครูที่ได้รับการคัดเลือกทั้ง 30 ท่าน หรือ “คุณครูต้นแบบ” โดยครูต้นแบบเหล่านี้จะร่วมกันจัดกิจกรรมเวิร์คช้อป
กระจายความรู้ให้กับครูกลุ่มอื่นต่อไป

“หลักสูตร IMP แสดงให้เห็นว่าคณิตศาสตร์จับต้องได้และสามารถนำไปใช้ได้จริงได้อย่างไร และการพัฒนาของหลักสูตรช่วยให้นักเรียนสามารถใช้เหตุผลและทำความเข้าใจแนวคิดได้อย่างลึกซึ้งมากขึ้น” ครูธิษณากล่าว

ครูธิษณา มีประสบการณ์การสอนมากว่า 29 ปี จึงมีความคุ้นเคยกับโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครูต่างๆเป็นอย่างดี “ครูเคยเข้าร่วมกิจกรรมเวิร์คช้อปต่างๆ มากมาย แต่ไม่มีอันไหนมอบประสบการณ์เหมือน IMP” เธอกล่าว

“ครูรู้สึกยินดีมากที่ได้มาร่วมกิจกรรมครั้งนี้ แต่ก็เสียดายที่ครูท่านอื่นๆ ยังไม่มีโอกาสเข้าร่วมการอบรม ถ้าครูอยู่ในกระทรวงศึกษาธิการ ครูจะผลักดันให้ IMP เป็นนโยบายแห่งชาติ”

ES_Newsletter_MAR__TH

Date

มีนาคม 28, 2019

Category

Newsletter